Ús del Movie Maker

Per poder realitzar el vídeo següent, el primer que he fet és importar totes les imatges, videos i música que volia posar. He anat col·locant poc a poc cada una de les imatges en l'ordre que volia al "guión gráfico", d'aquesta manera he aconseguit un seguit de seqüències. Un cop col·locades les imatges, he cregut interessant el fet de incorporar una cançó que acompanyes durant tot el vídeo. Com que ja l'havia important anteriorment, simplement l'he arrossegat fins al "guión gráfico". El problema amb el qual m'he trobat és que la cançó era més curta que les imatges que havcia posat, i per tant n'he posat una alt que no pas les imatges que havia col·locat i d'aquesta manera el que he hagut de fer és tallar l'últim tros amb l'eina "dividir" i fer el "fundido de salida"

Per dinamitzar una mica el video, he posat diferents transicions a les imatges i en quan als efectes he col·locat una efecte "antiguo" ja que les imatges són d'anys anteriors, i així mostrar una mica aquesta idea.

Per últim he posat el títol del vídeo i he guardat el projecte com a pel·lícula. 

A continuació però, adjunto un video per què quedi una mica més clar com es pot realitzar un vídeo d'aquestes característiques i amb aquest programa. 

Llenguatge audiovisual; anàlisi d'un vídeo

En aquest vídeo podem veure diferents recursos utilitzats pel llenguatge audiovisual, i en farem un petit anàlisi. En primer lloc parlarem dels plans. Hi destaquen els plans generals on es mostra  un escenari ampli en el que s'incorpora una persona i un grup que ocupen part de l'enquadrament. També hi trobem plans de conjunt on es mostra un petit grup de persones i en el que destaca molt més l'acció i la persona queda encaixada dins l'espai. Un exemple d'aquest tipus de pla podria ser quan pugen al vaixell per marxar, on és més important aquest fet, que no el paisatge en general. Un altra pla interessant a destacar és el primer pla on presenta un rostre sencer o com a molt amb l'espatlla. En aquest cas destacaríem el primer pla que es fa a les noies o el del mateix nou quan busca la mapa. 

En quan la moviment de la càmera, en general són estàtic ja que aquesta no es mou, tota la estona enfoca cap a la mateixa direcció i són els protagonistes els que formen l'acció. En el cas de que hi hagi moviment de la càmera és per acompanyar algun moviment dels propis protagonistes. 

Fent referència a l'angle, la majoria d'ells són normals, és a dir, l'eix de la càmera és perpendicular al rostre del personatge i acostuma a tenir un valor expressiu de normalitat. La il·luminació en aquest cas té un valor funcional i per que fa al ritme és bastant ràpid en alguns moments, ja que ens mostra moltes imatges diferents i des de diferents llocs, però a la vegada va bastant a conjunt amb la música. 

Les TIC durant la meva escolarització

Les TIC és un tema que he tractat bastant durant la meva escolarització i en el qual he tingut accés. Des de ben petita, hem tingut un ordinador a l'aula per tal de poder realitzar algun joc o pintar amb el paint. A la Primària realitzàvem la matèria d'informàtica unes dues a la setmana, i utilitzàvem webs com edu365.cat o xtec. es per realitzar activitats relacionades amb les altres materies que fèiem. A part d'això, també ens van ensenyar com utilitzar el Word, Excel, Power Point... 

Cap a l'ESO, vaig començar a utilitzar programes més específics o eines més específiques dels programes que ja havia utilitzat com per exemple l'AutoCAD. 

Crec que he tingut contacte amb les TIC des de ben petita, i això ha afavorit la meva adaptació amb les noves tecnologies actuals, ja que realment s'han convertit en un aspecte molt important. A més, al Batxillerat he pogut treballar amb les pissarres digitals també, eina que s'utilitza en moltes escoles. 

En definitiva, crec que les noves tecnologies s'haurien de potenciar ja que formen part del nostre futur, però sempre dins d'uns límits. 

Les TIC a la societat

Realment ens estem adaptant a les noves tecnologies o directament depenem massa d'elles? 
És una pregunta que es reflecteix en aquesta imatge, on el nen ja no sap ni què és un llibre. Hem de reflexionar i veure que està arribant a un punt que no sabem viure sense un mòbil, un ordinador, una pantalla... i ens oblidem de tots aquells objectes que han marcat la nostra història i que ens ajuden a aprendre a escriure, llegir... Per tant, hauríem de veure les TIC com una ajuda, com un reforç per facilitar el nostre dia a dia.

Les TIC ja han entrat i adaptat a les nostres vides, ara ens toca a nosaltres a aprendre a fer un ús adequat d'elles i no abusar-ne. 

Actualment, molts joves depenen totalment dels videojocs, i abusen tant d'ells fins al punt de no adonar-se del que està passant al seu voltant.